لماذا تُدرس هندسة الحاسوب في اسرائيل باللغة العبرية بينما يدرسها العرب بالانجليزية؟

اقتباس

لا شىء للأسف سوى الكلام !!

سؤال بسيط : إذا عرفنا إجابة سؤالك أخي شمار

اقتباس

لماذا تُدرس هندسة الحاسوب في اسرائيل باللغة العبرية بينما يدرسها العرب بالانجليزية؟

فهل نستطيع أو يستطيع أحد من أعضاء أو مشرفي المنتدى بعمل أي شيء حيال هذا الواقع ؟؟

لا أعتقد فلذلك تجد البعض يقول كما في مشاركة مشرفتنا العزيزة :

اقتباس

اخي الفاضل شمار

إقتباس

لماذا تُدرّس هندسة الحاسوب في إسرائيل باللغة العبرية بينما يدرسها العرب باللغة بالإنجليزية؟

وإحنا ما لنا وما لهم ان شاء الله يدرسوها حتى بالآشوريه او المسماريه أو حتى بلغة الدينصورات او بالعفاريت الزرقاء اللي تأخذهم وعساهم في حريقه .

والذي اقصده لماذا انت زعلان منهم ؟

وهذا رأيي بالموضوع بالكامل .

السلام عليكم ،

أعجبني رد أخي KeO ،

فهو واقعي وهادف ،

اقتباس

أظن أنه بعد مناقشة موضوع مثل هذا أن نخرج بمشروع ترجمة كتاب مثلا أو بمجموعة مقالات ..

يا ريت كل عضو يتعب نفسه بكتابة الردود في هذه المواضيع أن يخبرنا ماذا سيفعل هو بنفسه حتى يساهم في إحياء اللغة العربية .

اقتباس

لكن لو خرجنا بلا شىء سوى الكلام فما الإستفادة !!!

لا شىء

دعونا نثبت لـ KeO أنه قد أخطأ في حقنا :D

لتكن أفعالنا تسبق أقوالنا ،

اقتباس

يا ريت كل عضو يتعب نفسه بكتابة الردود في هذه المواضيع أن يخبرنا ماذا سيفعل هو بنفسه حتى يساهم في إحياء اللغة العربية .

على قصة الترجمة المناسبة ،

لقد جرى عدة نقاشات لحل هذه المشكلة هنا في الفريق العربي قبل فترة ،

وكنت قد أطلقت موقع عرب ويكي لحل هذه المشكلة،

لكن للأسف لم أجد من يمد يد المساعدة للبدء الفعلي بمشروع تعريب المصطلحات التقنية إلى اللغة العربية ،

لعلنا نجد من يتطوع للمشاركة في مشروع عرب ويكي الآن :)

علاء السلال كتب:

على قصة الترجمة المناسبة ،

لقد جرى عدة نقاشات لحل هذه المشكلة هنا في الفريق العربي قبل فترة ،

وكنت قد أطلقت موقع عرب ويكي لحل هذه المشكلة،

لكن للأسف لم أجد من يمد يد المساعدة للبدء الفعلي بمشروع تعريب المصطلحات التقنية إلى اللغة العربية ،

لعلنا نجد من يتطوع للمشاركة في مشروع عرب ويكي الآن :)

مفيش اى شغل بالويكى بتاعتك خالص , ممكن توضح كان الهدف منها ايه ؟ هل مجرد سرد لمصلحات و ما يقابلها بالعربية ؟

و مش يمكن يكون من الأفضل عمل موضوع هنا بالمنتدى عن كده ( يعنى اللى عايز يترجم مصطلح و مش عارفه يحطه و اللى يعرف يرد عليه ) !

هنا تجد تفاصيل حول عرب ويكي :

هل ينجح فكرة ويبكيديا عربيه

طيب كويس بس واحد زى حلاتى مثلا معرفش أترجم المصطلحات الى العربية , هل فى اى حاجة تفيدنى ؟

يا إخوة يفضل ألا يقوم أحد بترجمة مصطلح دون معرفة تامة بكنهه، وأتمنى من الجميع المساهمة في ترجمة مواضيع هندسة الحاسوب في موقع وأتا، فهناك بارك الله فيهم العمل جماعي، وكل شخص يعطي رأيه في الترجمه، حتى الاستقرار على ترجمة... موقع واتا:

http://www.arabswata.org

يا ريت لا يتحول الموضوع لمقارنة بين اللغات , و اللغة بما تنتجة , و الغريب أنى لم أرى أختلاف على اللغات بأى منتدى أجنبى زى ما بشوف عندنا هنا.

اسف لكني لم اود تحويل الموضوع لمقارنه لغات ... هدفي كان مكتوب في المقال ... يبدو انك لم تنظر جيدا .... هدفي توصيل فكره بأن الكفاءات العربيه .. قليله وليست موجود كما ذكر احد الاشخاص ويجب تنميه وتوعيه الكل ... لمحاوله فرض" تطور تكنولوجي عربي" ... مقارنتي باللغات اخي اتت على سبيل المثال ليس الا ... وقد وضعت مثال اخر لكي لا تخطىء في فهمي ...

اقتباس

أظن أنه بعد مناقشة موضوع مثل هذا أن نخرج بمشروع ترجمة كتاب مثلا أو بمجموعة مقالات

بعون الله و توفيقه، أنا أول من سيبدأ :D

إنتظرونا قريبا مع " التفكير في جافا" :D

ترجمة متدي الجافا بمنتديات arabteam2000 :D

اخي الفاضل شمار

لقد كنت آمل ان اجد على الرابط الذي وضعته لنا عن الجمعية الدولية للمترجمين واللغويين العرب بعض من المصطلحات العربية التي تخص علوم الحاسب الآلي ولكني لم اجد إلا الفقر المدقع انظر هنا وانزل بالصفحة حتى تجد " ترجمات تقنية وفنيه "

http://arabswata.org/site/translations/translations.html

ستجد لا شيء نعم لا شيء

وعندما تسأل في الموقع يأتيك الجواب من اعضاء " الجمعية الدولية للمترجمين واللغويين العرب " لا يوجد لدينا سوى الفقر اللغوي بالنسبة لتكنولوجيا المعلومات والحاسوب .

طبعا هذا دليل قاطع وصارخ على ان هناك فقر لغوي عربي بالنسبة لهذا الموضوع ولا تنسى ان هذا الموقع يضم النخبه من الوطن العربي في مجال الترجمة واللغات . فما بالك بنا نحن هنا في منتديات الفريق العربي .

ومع هذا دعنا نصحح نمط السؤال وصيغته ليكون " لماذا تُدرّس هندسة الحاسوب في بلادنا العربية باللغة الإنجليزية ؟ "

طبعا الشق الأول من سؤالك الأصلي " لماذا تُدرّس هندسة الحاسوب في إسرائيل باللغة العبرية " هذا مفروغ منه ولا يحتاج الى اجابه اصلا إلا اذا كان لديك مصطلحات عربية كاملة لهندسة الحاسوب ففي هذا الوقت يمكن عمل المقارنه .

لأنني اتذكر ويتذكر الكثير منا ما حدث في مجمع اللغة العربية لكي يقوموا يتعريب كلمة Computer امضوا سنه كاملة من اجل ان يقولوا انها حاسوب او حاسب آلي ولا زالوا الى الآن مختلفين في التسميه .

لذا سنجيب على السؤال في صيغته النهائية بعدة نقاط :

التمسك بالهوية واللغة :

عندما يتمسك الشعب بهويته ولغته ولا يفرط فيها يستطيع ان يصنع المعجزات وهذه حقيقة ثابته ولنأخذ بعض الأمثله على ذلك :

اولا : " الكوريون " طوال ستين عاما أي بمرور جيلين كاملين ، تم منعهم من تداول واستخدام لغتهم إبّان الاحتلال الياباني لهم ، ولما استقلت البلاد كان أول مرسوم في أول عدد من الجريدة الرسمية بمنع تداول اللغة اليابانية ( لغة المحتل لها ). فورا احتشد الكهول والشيوخ ليلقنوا الأطفال والشباب لغتهم القومية ، ولم تنطلق السنة الدراسية الأولى بعد الاستقلال إلاّ وقرار الإنسان قد امتطى سفينة التاريخ ببعث لغته القومية في كوريا التي تعد الآن من أهم الدول النامية وقد سبقتنا بمراحل خطيرة ومهمة اقتصاديا وعلميا وتقنيا .

ومن منا لم تهزه كلمات الزعيم الفيتنامي الكبيرهوشي منه قوله لشعبه حينما طرحت مسألة تأكيد هوية بلاده ( التي أطلق عليها وصف الفتنمة ) :- حافظوا على صفاء اللغة الفيتنامية كما تحافظون على صفاء عيونكم ، تجنبوا بعناد أن تستعملوا كلمة أجنبية حين يصبح بإمكانكم أن تستعملوا المفردات الفيتنامية...

وقد عبر عن هذا الموقف الزعماء الذين رافقوه فقال خليفته فيما بعد فام فان دونج :- لقد عبرت اللغة الفيتنامية عن الثورة الفيتنامية ورافقتها وكبرت معها.

ثانيا : " الهولنديون " بعد ردود الفعل الغاضبة لقرار وزير التربية الهولندي والذي كان يقتضي تدريس مواد كلية الطب باللغة الإنجليزية بدلا من اللغة الهولندية ، الذي قوبل بالاحتجاج الشعبي والرفض من قبل المؤسسات الثقافية إلى حد اتهام الوزير بالخيانة العظمى بسبب تخليه عن اللغة القومية .

ثالثا : " تنزانيا " ذلك البلد الافريقي الذي يُعد من الدول النامية الضعيفة اقتصاديا رأينا كيف وقف زعيمها يوليوس نيريري بقوة بعد الاستقلال للدفاع عن السواحلية "اللغة الوطنية لبلاده " بمواجهة الإنجليزية حتى أصبحت جامعة دار السلام تدرس سائر المواد بما في ذلك الطب والهندسة باللغة السواحلية .

رابعا : ثمة تجربة عربية وإن لم تجد نجاحا كبيرا لظروف معقدة متشابكة بهموم سياسية ملتبسة أخرى نقف بإجلال أمام التجربة الجزائرية في إعادة اللغة العربية إلى المكتب والشارع والبيت الجزائري إلى حد كبير، ولكن من كل التجربة الجزائرية اللغوية أتوقف متأملة لموقف مستعمرها بحادثة وقعت في عهد الرئيس بومدين الذي كان مهتما بتعليم المغتربين في فرنسا اللغة العربية من خلال ما كان يعرف باسم : ودادية المغتربين (وان توقف المشروع بعد رحيل بومدين - لأننا وللأسف كعرب ترتبط المشروعات دوما بالأفراد ، فما أن يرحلوا حتى نهدم ما بدأوه - والذي حدث أن بعض الفرنسيين رغب بتعليم أبنائهم اللغة العربية من خلال الحاقهم بهذه المدارس التي أنشاتها الودادية في بعض المدن الفرنسية ، وحين تم عرض الأمر على وزارة التربية الفرنسية رفضت وبحزم الاستجابة لهذا الطلب ، وبعثت برد واضح حاسم قالت فيه : نذكركم بالقاعدة التربوية الفرنسية التي تمنع التلميذ الفرنسي من تعلم لغة أجنبية في المرحلة الابتدائية حفاظا على شخصيته الوطنية في هذه السن المبكرة..

لقد أكدّت الدراسات التي قامت بها مراكز البحوث الدولية حول مصير اللغات قبل بضعة سنوات إلى أنَ اللغات التي لا يستخدمها أقل من خمس سكان العالم لن يكتب لها البقاء في عصر المعلوماتية ، وأنه لن يتبقى من اللغات العالمية إلا تلك التي تنتشر بين أكثر من مليار نسمة ، وهي : الإنجليزية، الإسبانية ، ( بحكم استخدامها في أمريكا الجنوبية ) الصينية ، واللغة العربية " مشروطة إذا ما أصبحت لغة مسلمي العالم بأجمعه …! فماذا فعلنا وماذا فعل الآخرون ..؟؟؟

نشطت فرنسا بعد أن وجدت لغتها مهددة إلى حد ما ، نشطت بعد نشر هذه الدراسة بتأسيس ودعم الفرانكوفونية خوفا على عالمية لغتها وثقافتها لدرجة أن الحكومة الفرنسية تدعم ما يقارب ال 80% من ميزانية المنظمة الدولية للفرانكفونية لتمويل برامجها .

فرنسا حكومة ومنظمات أهلية راحت تنفق سنويا الملايين وبسخاء من أجل إحياء اللغة الفرنسية عالميا أمام الهجمة الإنجليزية وخاصة بعد انتشار الإنترنت، وباتت تخصص سنويا منحا مجانية لدراسة اللغة الفرنسية لغير الناطقين بها إضافة لامتداد شبكة نشاطها خارج حدود الفرانكوفونية لتضيف رصيدا لها من الأصدقاء من خلال التفاعل الثقافي ، من خلال الدور الكبير الذي تلعبه ملحقياتها .

لقد اجتمع في الولايات المتحدة من أجناس وأعراق ما لم يسمح في البدء بأي تناغم ثقافي ، ولكن الرابطة اللغوية ( في إطار اللغة الإنجليزية ) جسدت هوية قومية ما كان لها أن تتشكل لولا التوحد اللغوي الذي هو من صنع الإرادة البشرية . وهاهي من خلال اللغة تشكل أكبر تحد لثقافات الشعوب التي تتحرك وتحاول ، بينما نحن لا نملك سوى الندب والعويل من وهم نظرية المؤامرة التي تحاك لنا وعلينا من كل حدب وصوب ، وعندما نتعرض فعلا للمؤامرة لا نجد ملحا لدموعنا أمام صمت الفعل المريب..

ماذا عن الهوية واللغة العربية ؟

هنا حدث ولا حرج لذا دعونا نستعرض بعض أخطر السلوكيات واللامنهجية في حياتنا العربية والمدمرة للغتنا ، تلك المسلكيات التي نقوم بها نحن وليست متكئة على نظرية المؤامرة التي بدأت من سياسة التتريك العثماني ومن ثم الاستعمار الحديث والتي أخذت أشكالا جديدة في أذهاننا المشبعة بنظرية المؤامرات . بعيدا عن الاستعمار والمستعمرين دعونا نستعرض بعض الصور والمواقف العربية للعربية الفصحى ذات العلاقة بالقرار الذاتي اولا وأخيرا قبل أن تأخذ ذاك المنحى المأساوي عبر شبكة الإنترنت .

ما زلنا نعيش أسوء أمية أبجدية بين دول العالم النامي، وقد أخفقت كل محاولات محو الأمية وتعليم الكبار إضافة إلى تزايد معدلات الفقر بطريقة مخيفة في مدننا العربية مما أدى ويؤدي إلى تسرب آلاف مؤلفة من التلاميذ الصغار إلى سوق العمل من أجل لقمة العيش. والإحصائيات تشير إلى أن نسبة الأمية الأبجدية في تصاعد حيث وصلت عام 1995 إلى حوالي 60% ووصلت عام 1997لى 65% كنتيجة لتزايد الفقر وفي عام 2002 ارتفعت الى 79% وفي عام 2004 ارتفعت الى 81% .. ولنا تخيل القادم لمستخدمي اللغة العربية الفصحى ..؟؟

ثمة نقطة على غاية من الأهمية تتعلق بالبعد اللغوي الروحي للطفل العربي في حضن الأسرة العربية ذات المستوى الثقافي والاجتماعي المتوسط وما فوق . حيث أن لغة المنزل تخوض صراعا خفيا بين حرب اللهجات المحلية المنعكسة عن أداء المحطات الفضائية العربية ، اضافة إلى استخدام اللغات الأجنبية داخل البيوت كنوع من التباهي ومظهر من مظاهر الرقي الاجتماعي ، ولغة الخدم الركيكة الناجمة عن تفشي ظاهرة جلب الخدم الآسيويين ..

من هم الذين يعلمون اللغة العربية في مدارسنا العربية ؟؟؟

ثمة صورة بائسة كرسها الإعلام ووسائل الفنون من مسرح ودراما تلفزيونية وسينمائية عربية لصورة نمطية لأستاذ اللغة العربية بغض النظر عن حقيقة وواقعية الصورة الا أن هذا التكريس ألغى الاحترام لمعلم اللغة العربية وبالتالي كيف يستمد الطفل والشاب المعرفة ممن لا يحترمه..!؟؟

وكنتيجة لعدم وجود حركة تعريب عربية متقدمة و للتشكيك الدائم بها كلغة علم ، تم اتخاذ قرارات تربوية في العديد من الدول العربية بهدف الحد من استخدامها وتقليص الحصص الخاصة بها على اعتبار أنها لغة ذات طبيعة اجتماعية وثقافية وجزء من التراث العربي الإسلامي وينبغي اقتصار التدريس بها لمواد دراسية خاصة كالتربية الإسلامية والتاريخ بالإضافة إلى مادة اللغة العربية.

إضافة إلى انتشار مدارس في المدن العربية (رغم أن مجالس إدارتها وطلبتها عرب ) إنما يتم فيها التعامل مع اللغة الإنجليزية أو الفرنسية بالمطلق كلغة وحيدة للتدريس .

وخطورة الأمر تكمن في أن هؤلاء التلاميذ هم من أبناء المتعلمين والمثقفين والنخب السياسية والاقتصادية ، فأي خراب لغوي يكمن في ذواتهم ، هؤلاء الذين يوما ما سيرثون السلطة وسيقودون الأمة ..؟؟

لنأخذ بعض الأمثلة الواقعية في حياتنا العادية ولك ان تتخيل حجم المعاناة التي يعانيها الشعب العربي باللحاق بالنمط الغربي وتقليده ليمصخ لغته العربية الى " العربكليزيه " ولاحظ معي هذه الأنماط التي تتحدث الإنجليزية بلكنة عربية .

1. عندما تتصل او تستقبل مكالمات او حتى تقابل زملاء لك فماذا تقول لهم ؟ بالتأكيد ستقول لهم " هاي " وعند المغادرة ستقول لهم " باي "

اين ذهبت تحية الإسلام " السلام عليكم ورحمة الله وبركاته " ياشباب الهاي والباي .

2. في المطاعم .. عندما يسألك صديق لك ماذا تريدنا ان نأكل اليوم ستقول له بالطبع " هامبورجر " او " ساندويتش "

سوف تستغرب هذه الكلمات وتقول له " أكلك الدود والعقارب السود " انت جايب الكلمات هذه من وين ؟

رايح يقول لك اكيد انك متخلف ورجعي ولا زلت متمسك باللغة العربية والعالم اصبح متقدم ومتحضر

وهناك العديد العديد من الأمثله الواقعية الحيه لا داعي لسردها .

التغريب المبرمج :

ان هذا النمط المبرمج والمدروس بعناية لسلخ الهوية العربية واللغة العربية قد طال كل شيء تقريبا

رياض الأطفال : يتم فيه تعليم اللغة الإنجليزيه بكلمات وحروف وانشودات محببه للأطفال الصغار . فأي تغريب هذا؟

مدارس التعليم للبنين والبنات : يتم فيه تعليم اللغة الإنجليزيه وهناك الكثير من المدارس الأهلية تركز على هذا النمط ( الإنجليزية ) فأي تغريب هذا ؟

المعاهد والكليات والجامعات : هذه لا تحتاج الى كلام . فأي تغريب هذا ؟

الآن حصلت على أعلى الشهادات وخرجت الى سوق العمل وتريد ان تتوظف فبالله عليك ما هو اول شرط تعجيزي لأصحاب المؤسسات وأرباب العمل ؟

صاحب العمل : حياك الله كيف حالك اكيد جاي تتوظف ؟

انت : بارك الله فيك . نعم ارغب بالوظيفه .

صاحب العمل : هل تجيد اللغة الإنجليزية - لاحظ انه لم يسألك عن الشهادة ولا التقدير ولا أي شيء سوى عن اللغة الإنجليزيه ؟

انت : قليلا

صاحب العمل : ابتسامه عريضة صفراء باهته ويقول لك - ياريت تقوم وتقفل باب المكتب خلفك .

طبعا هذه طرده ولكن بطريقه مهذبه .

تحاول تبحث عن عمل في كل مكان ولا تجد وتبقى عاطل وعالة على المجتمع لأنك لا تتقن اللغة الإنجليزية .

فما هو الحل اذا ؟ لا بد ان تتعلم انجليزي .

فهل رأيت تغريب اكثر من هذا .

دعونا نسلط الضوء على بعض الأشياء ذات العلاقة باللغة أو بحماية وتطوير آلياتها .. فمثلا منتديات وجمعيات حماية اللغة تلك المؤسسات التطوعية ، من هم الأعضاء والعضوات فيها ، وكم هو حجم المأساة القابع في بعض تلك المؤسسات ذات الطابع البيروقراطي المعرقل لأي تطور ، و هم في غالبيتهم ليسوا من مستخدمي الإنترنت وتقنية المعلومات أصلا أو حتى من متابعي تطورات العلوم في مجالاتها الأخرى ، بالتالي ادراكاتهم لفظية نظرية محصورة ولا مجال لتحويل ما يطالبون به إلى فعل وممارسة عملية لغوية.

وهل المجامع اللغوية العربية هي الأخرى اكثر تطورا وقادرة على استيعاب إيقاع الزمن وقادرة على اللحاق وراء آلاف مؤلفة من المصطلحات العلمية والسياسية والاقتصادية التي تستجد كل يوم بل كل ساعة – ولا ابالغ ان قلت كل دقيقة - على الساحة العالمية والتي تؤدي إلى توالد مفاهيم جديدة دخلت خلايا حياتنا اليومية ورغم انفنا ؟؟

رغم الحقيقة القائلة بأنه من بين أرصدة اللغات تعتبر العربية الفصحى واحدة من أغني اللغات الحية بالمفردات ورغم ذلك نفتقر في تعبيرنا دقة المصطلح الذي تتمتع به اللغة الأجنبية وهذا يعيدنا الى بطئ وفردانية عمل المجامع العربية..

ايضا هناك نقطة لا تقل خطورة وهي عندما نعرف أن مؤسسات التعليم العالي تفرض على أساتذتها وباحثيها نشر بحوثهم باللغة الإنجليزية 0بغض النظر عن طبيعة تخصصاتهم العلمية . فكيف لهؤلاء الاهتمام باللغة العربية ؟؟ وكيف لهم أن يقدموا دراسات اجتماعية إنسانية حول ارهاصات وإشكاليات اللغة وأثرها على الانسان العربي والناطق بها ..!!

كم من المعاهد والمراكز الأكاديمية والجامعات الممتدة على مدى خريطتنا العربية فكرت ولو لمجرد التفكير بدراسة علاقة اللغة بتكنولوجيا المعلومات مثلا ، أو علاقتها بالذات ..؟؟

أما الإعلام العربي فحدث ولا حرج ، وقد وصلت به الصفاقة إدخال المتلقين العرب بكل مستوياتهم العمرية والثقافية أتون حرب اللهجات المحلية المتنافسة ، اكتفت التلفزة العربية بحماية اللغة من خلال عرض المسلسلات المكسيكية التافهة والرسوم المتحركة بما تحمله من محملات ومدلولات لا علاقة لها بالنمو الروحي للطفل المتلقي.

في المنطقة الخليجية ثمة مشكلة خطيرة في التواجد الأسيوي الكثيف والخلل الخطير في التركيبة السكانية لدى بعض دولها والذي فرض عليها لغاته ومفرداته بعكس ما هو حاصل في أغلب دول العالم حيث يتعلم العمال لغة أهل البلاد .. مما يلزم الأمر استخدام عشرات الكلمات الهندية والبنغالية والإيرانية حتى تسير حياته طبيعية ، بمعنى تحطيم العربية حتى يتمكن المواطن مواصلة أيامه بشكلها الذي يفترض أن تكون اعتيادية ..

ومن الملاحظات الأخرى وكنتيجة للتواجد الأسيوي المكثف والذي يتهدد الهوية واللغة ( وكما يقولون شر البلية ما يضحك ) أن من يقوم بأعمال التخطيط والكتابة الإعلانية هم من غير العرب ولذلك لا تندهشوا للمفارقات العجيبة ولمئات الأخطاء اللغوية الفادحة ومع ذلك تبقى معلقة بكل تحد صارخ في الأسواق والشوارع .

أو لستم معي بعد كل ما سيق أن الفرق بين التعريب والتغريب ليست نقطة فوق العين ، انما هي نقطة حارقة كاوية فوق العقل طال أمدها في حياتنا العربية أكثر مما ينبغي… !

عصر المعلومات

لو دخلنا دهاليز الحالة الجديدة في عصر المعلومات سنجد أنه قد جد الكثير من الجديد، فقد دخلنا أو بتعبير أدق داهمنا قرن يتسم بالحضارة اللا محسوسة وباعتمادها على المعلومات . واصبح هذا المجال مؤثرا على الذات من البعد الفكري والنفسي والمادي بما في ذلك خلق الثروات وتوزيعها . فمثلا على صعيد قطاع معالجة المعلومات يشغل ثلثي اليد العاملة في اكثر الدول المتطورة في تكنولوجيا المعلومات، وهناك من يمتهن مهنا تتطلب التعامل مع الحروف والأرقام والرسوم البيانية ويفوق عددهم حاليا في الولايات المتحدة عن العاملين في حقل الزراعة مثلا ..

مجتمع المعلومات هذا يستوجب خلق أساليب جديدة في استعمال اللغة مما يستدعى تطوير نشاط حديث في العلوم الاقتصادية سماه البعض ( الصناعات اللغوية ) وسماه آخرون (بتكنولوجيا اللغة ) . ونظرا لبروز مفاهيم و منتوجات حديثة – كنتيجة للتطور التقني يستوجب الأمر وضع ملايين العبارات الجديدة للدلالة عليها، والذي من شأنه إثراء اللغة وتسهيل مهمتها في التعامل مع المعاني والمفاهيم الجديدة ولتجنب اللبس والأخطاء ولتسهيل استيعاب العلوم والتكنولوجيا، لذا تنبهت الدول المتطورة إلى خطورة الثورة المعلوماتية فأقامت مشاريع عملاقة لتخضع التكنولوجيا أو التقنية لخدمة لغاتها وليس العكس.

هذه الصناعات اللغوية والتي تعد حقلا معرفيا جديدا بدأ ينمو في الجامعات ومراكز البحوث العلمية ويعرف " بهندسة اللغة " أو " الهندسة اللسانية ". وهو ميدان متعدد الاختصاصات من أهم مقوماته اللسانيات عامة ، واللسانيات الحاسوبية على وجه الخصوص ، و يتضمن نشاطات عديدة ويتفرع فروعا كبيرة بهدف تمكين الفرد محاورة الآلة عبر استعمال اللغات البشرية الطبيعية المكتوبة والمنطوقة . وحاليا ينصب اهتمام الباحثين جوانب عدة تتعلق بتوليد اللغة وفهما وترجمتها آليا ، بينما يهتم آخرون بمعالجة الوثائق وتفسيرها عبر شبكات الحواسيب.

ومن نتاج الصناعات اللغوية أسوق بعض الأمثلة : نظم حاسوبية تمكن آليا من تحويل الكلام المنطوق نصا مكتوبا ، والنص المكتوب كلاما منطوقا وتحويل نص من لغة إلى أخرى أي الترجمة آليا وبمساعدة الحاسوب ، إضافة إلى النظم التي تؤمن تصريف الأفعال والأسماء وتحليل الكلام والتراكيب واستخراج أبرز ما جاء فيها من معان ..

عند طرح إشكالية اللغة أو تطوير اللغة عبر شبكة الانترنت لا بد من أن نتعدى علوم اللسانيات إلى علم النفس والاجتماع و العلوم المعرفية الأخرى ، فهل نمتلك آليات تفعيلها وربطها بعلوم اللغة والحواسيب ؟؟ نحن ما زلنا أصلا لم ننهي اشكالياتنا اللغوية المتوارثة .. فكيف بمشكلات لغوية عبر الكمبيوتر ستواجهنا ..

ختاما وإختصارا للحديث واجابة شافية ووافية لسؤالك اقول لك

اعطني مصطلحات عربية بحته في شتى علوم الحاسب الآلي ورسخ هذا المفهوم لدى كافة الشعوب العربية في جميع نواحي حياتهم بحيث لا يحتاجون لأي لغة كانت وسوف ترى العجب العجاب وثق ثقة تامة ان لغتنا العربية ليست قاصرة بل تستطيع استيعاب كل لغات العالم لأنها لغة القران الكريم .

اما اذا لم تستطع كما أن مجاميع اللغة العربية في كل الدول العربية لم تستطع على ذلك قبلك فدعنا نأكل الهمبورقر ونقول لك في النهاية باي باي .

الأخت العزيزة، مهما كان الوضع في الموقع إلا أنه الوحيد الذي يحتوي على مجموعة من العلماء الأفذاذ، وهو من وجهة نظري منارة العرب.

على كل حال أجدني أميل إلى التشاؤم من الوضع العربي برمته.

أعتقد أنى الآن أجد سؤالا يطرح نفسه .. ما هى الجدوى من ترجمة العلوم التقنية إلى العربية ؟؟ هل تجد منها فائدة ؟؟ أم مجرد تضييع وقت؟؟ فى إنتظار أرائكم ..

اقتباس

أعتقد أنى الآن أجد سؤالا يطرح نفسه .. ما هى الجدوى من ترجمة العلوم التقنية إلى العربية ؟؟ هل تجد منها فائدة ؟؟ أم مجرد تضييع وقت؟؟ فى إنتظار أرائكم ..

لازم تقرأ هذا الموضوع :

حكاية اسمها " ترجمة المصطلحات التقنية " – بقلم مهند أمين

وهذا الموضوع :

تساؤلات تبدو كالمشكلات

KeO كتب:

أعتقد أنى الآن أجد سؤالا يطرح نفسه .. ما هى الجدوى من ترجمة العلوم التقنية إلى العربية ؟؟ هل تجد منها فائدة ؟؟ أم مجرد تضييع وقت؟؟ فى إنتظار أرائكم ..

إعلم - رحمك الله - متي ترجمة العلوم إلي اللغه الأم ` إستفاد منها السواد الأعظم من الأمه فينتشر العلم ، بدلا من قصوره على فئه قليله ممن يجيدون اللغات الأجنبيه

أخي العزيز KeO ،

لماذا نضع آراءنا الشخصية الآن ما دامت آراء أهل اللغة وخبراءها متوفرة ؟

الموضوع الذي أرفقت رابطه يجيب على سؤالك باستفاضة .

:)

لذلك فلنختصر الطريق ما دام الهدف واضح ولنخطو الخطوة التالية إن كنا صادقين وعازمين على دعم لغتنا العربية.

KeO كتب:

حسنا أخى علاء .. سأحدثك عن ما فى بالى كاملا ..

كيف سيحدث نفسه ؟؟ هل يصبح عبدا للمترجمين ؟؟ طبعا كل هذا فى ظل أن أغلب اللغات الموجودة وأقواها أجنبيا.. وأعتقد أن الوضع مختلف تماما مستقبلا إن ظهرت لغة برمجة عربية تثبت نفسها عالميا .. ولكن أظنه مبكرا جدا الحديث عن هذا...

والأن ماذا عن مشكلة الإنغلاق والإنفصال عن العالم الخارجى الناتج عن توسيع عمليات الترجمة؟؟

فى إنتظار أفكاركم وأرائكم

..

هل اصبحت اللغه الانجليزيه هي العقبه الكبرى امام المبرجين العرب ؟!

بارك الله فيك اخت زهرة

اقد كفيت ووفيت

انا اقول ان كل دول العالم التي تحترم نفسها تدرس شعوبها بلغاتهم الاصلية

ليس من اجل الحفاظ على الهوية او غيره بل لان الشعب يصبح اكثرانتاجية عندما يدرس بلغته الام

اما قصة عبيد المترجمين فليست موجودة الا عندنا -- في العالم الاخر يحرص المترجمون ان يقدموا الى لغتهم عصارة الفكر الانساني

ولهم في ذلك العديد من الاسباب :

1-وطنية : اخلاص للوطن والهوية الام

2- شخصية : تكمن في المكاسب المالية التي سيحققها المترجم عند نقله اعمال فريدة وطبعا قوانين حقوق الترجمة والى اخره تكفل هذه الاشياء اضافة الى الشهرة التي يحصل عليها المترجم بسبب وجود المستهلك (لاحظ المستهلك موجود)

بصراحة ان اقولها لكم من شخص مجرب من لايحترم لغته لا يحترم نفسه

اما بخصوص ان اللغة العربية ليست لغة حضارة فانا اقول نحن اليوم لم نصل حتى الى مستوى اجدادنا في الثقافة رغم الفارق الزمني الكبير

فمثلا اجدادنا كتبوا في الاتكيت فهل نفهم نحن في الاتيكيت ؟ ومن لايصدق فليقرا كتاب اخلاق الملوك للجاحظ والادب الكبير لابن المقفع (تحية كبيرة لمعتز و لعلاء السلال) علما ان الجاحظ عاش من 150-225 هجرية!!!!!

انا لا ادعوا الى تعلم الاتيكيت ولكن انا ابين التخلف الذي نحن فيه-- (الاتيكيت تعني قواعد اللياقة والادب )

فاذا لم نعط لغتنا حقها من الاحترام والتعلم والاجادة فلا عجب ان مستوانا رديء في تعلم اللغات الاخرى ولهذا حركة الترجمة متخلفة عندنا

وكثير من اللغات لا توجد قواميس لها بالعربي والكثير من الاعمال العلمية الرائعة غير موودة بالعربية